Федеральные новости

Представители образовательной отрасли республики – участники Всероссийского педагогического собрания, встретились на днях с Министром образования и науки Республики Марий Эл Галиной Швецовой.  Темой  обсуждения стала участие педагогов в работе VII съезда ВПС «Патриотическое воспитание: история великой страны, традиции казачества, потенциал семьи (ответы на вызовы времени)», который состоялся 16 мая в  Москве.

Всего  съезд собрал 680 делегатов из 72 субъектов Российской Федерации. Республику Марий Эл представляли: Фарида Козлова, председатель регионального отделения Всероссийского педагогического собрания; Ирина Пономарева, руководитель муниципального учреждения «Отдел образования администрации муниципального образования «Городской округ «Город  Козьмодемьянск», Надежда Куклева, заместитель директора, учитель химии МБОУ «Лицей № 28 г. Йошкао-Олы», Татьяна Смоленцева, учитель русского языка и литературы ГАОУ РМЭ «Лицей Бауманский», Фаиль Шагапов, преподаватель-организатор ОБЖ МОУ «Волжский городской лицей», Любовь Куприяшкина, учитель географии, старшая вожатая  МБОУ Емешевская средняя общеобразовательная школа Горномарийского района РМЭ, Владимир Кашков, директор МОУ «Красноярская средняя общеобразовательная школа».

Как известно, в работе съезда приняли участие руководители Администрации Президента Российской Федерации, Совета при Президенте Российской Федерации по делам  казачества, Министерства образования и науки Российской Федерации, Российской академии образования, органов управления образованием субъектов Российской Федерации, директора и учителя школ, казачьих кадетских корпусов и классов, преподаватели образовательных учреждений СПО и ВУЗов, представители родительской общественности и молодежных общественных организаций (военно-патриотических клубов поисковых отрядов).

В ходе Пленарного заседания съезда состоялся обмен опытом работы, подведение итогов конкурсов ВПС 2012 года и награждение победителей, торжественная церемония награждения лучших педагогов страны Почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации, медалями ВПС «Народное признание педагогического труда». Почетными грамотами были отмечены и представители Республики Марий Эл - Надежда Куклева и Татьяна Смоленцева.

Работа дискуссионных площадок была посвящена обсуждению актуальных направлений модернизации современного образования:

-«Проекты В.В. Путина в сфере образования: горизонты развития»

- Единый учебник истории - единая страна!»

-«Система работы казачьих кадетских корпусов, классов и школ как эффективная форма патриотического воспитания молодежи»

-«Сохраним историческую память о ветеранах войны, тружениках тыла и защитниках нашего Отечества»

-«Потенциал семьи в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения на основе исторических и культурных традиций народов России»

На последней из вышеупомянутых площадок был обсужден опыт патриотического воспитания молодежи в Республике Марий Эл, а в качестве положительного примера  - работа  образовательной системы города Козьмодемьянска. Было отмечено, что в республике удалось создать систему патриотического воспитания, которая позволяет в полной мере реализовать идеи «деятельного» патриотизма.

По словам выступающих, опыт Марий Эл  вызвал наибольший интерес у аудитории. В адрес спикеров поступало большое количество вопросов. Слушателей интересовали основные направления патриотического воспитания, реализуемые в республике, проведение военно-спортивных соревнований и игр, взаимодействие министерства с другими ведомствами и общественными организациями в патриотической  работе.

Кроме того, делегаты  съезда  в кулуарах обменивались опытом работы с педагогами из  других регионов, интересовались наиболее перспективными и результативными направлениями в работе кадетских классов, военно-патриотических и военно-спортивных клубов.

Делегаты от республики  отметили актуальность обсуждаемой на съезде  темы воспитания подрастающего поколения: формирования у молодежи высокого патриотического сознания,  ответственной гражданской позиции, идеи служения Отечеству,  гордости за русское оружие; уважения  к своей истории и традициям, духовным ценностям  народов нашей страны.

В свою очередь Министр образования и науки Республики Марий Эл Галина Николаевна  Швецова поблагодарила  делегатов за активное участие в работе  очередного съезда Всероссийского педагогического собрания и выразила надежду, что самые интересные проекты, представленные на  форуме в российской столице, будут реализованы и в Марий Эл.

18 – 19 мая 2013 года в Санкт-Петербурге в Президентской библиотеке имени Б.Н.Ельцина состоялся Всероссийский съезд учителей права и обществознания, посвященный празднованию 20-летия Конституции Российской Федерации «Конституционно-правовые ценности в формировании личности школьника».

Всероссийское педагогическое собрание выступило одним из организаторов форума. В работе съезда приняли участие представители более 20 региональных отделений ВПС. Ведение секции «Профессиональный стандарт учителя права и обществознания» было поручено Всероссийскому педагогическому собранию.

На заключительном Пленарном заседании по итогам работы секции выступила Председатель Всероссийского педагогического собрания, ректор МГУТУ им. К.Г.Разумовского В.Н.Иванова. Состоялось награждение лучших учителей права и обществознания высшей общественной наградой ВПС «Народное признание педагогического труда».

16 мая  2013 года Всероссийское педагогическое собрание  в  Москве собрало на VII съезд своей организации учителей со всей страны. Тема очередного съезда, объединившая педагогов -  «Патриотическое воспитание: история великой страны, традиции казачества, потенциал семьи (ответы на вызовы времени)». Более 600 делегатов из 72 регионов Российской Федерации собрались в Москве в Центральном музее Великой Отечественной войны на Поклонной горе. Основной контингент собравшихся на съезд делегатов  это - директора и учителя школ, казачьих кадетских корпусов и классов, преподаватели образовательных учреждений СПО и ВУЗов, представители родительской общественности и молодежных общественных организаций (военно-патриотических клубов поисковых отрядов).

До пленарного заседания учителя работали в рамках дискуссионных площадок, которые отражали наиболее актуальные вопросы выбранного направления деятельности.   Всего было проведено пять дискуссионных диспутов на тему:
- «Проекты В.В. Путина в сфере образования: горизонты развития»
- «Единый учебник истории – единая страна!»
- «Система работы казачьих кадетских корпусов, классов и школ как эффективная форма патриотического воспитания молодежи»
- «Сохраним историческую память о ветеранах войны, тружениках тыла и защитниках нашего Отечества»
- «Потенциал семьи в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения на основе исторических и культурных традиций народов России».


После небольшого перерыва делегаты  съезда подвели итоги обсуждений на пленарном заседании. Честь открыть пленарное заседание педагогов вместе с лидером общественной организации В.Н.Ивановой выдалась заместителю председателя ГосДумы РФ С.В.Железняку, заместителю Полномочного представителя Президента РФ в ЦФО и ответственному секретарю Совета при Президенте РФ по делам казачества Н.Н.Константинову, полковнику пограничной службы ФСБ России, герою России О.П.Хмелеву, народной артистке России, члену Совета при Президенте РФ по делам казачества Н.Г.Бабкиной, директору департамента по делам казачества и кадетских учебных заведений Ростовской области И.В.Казарезову.

Также с космической орбиты к участникам мероприятия обратились с приветствием космонавты- участники экспедиции Международной космической станции.
Обращаясь к делегатам съезда Валентина Николаевна Иванова в частности сказала: «Почему именно эта тема так актуальна для ВПС? Да потому, что это  касается 40 миллионов детей и молодежи, которые в ближайшие годы будут определять будущее России. Потому, что педагоги как никто, другой чувствует тенденцию антипатриотического настроя молодежи , где главной темой становится потребление, отсутствие гражданской позиции, патриотизма, духовности». 

В ходе пленарного заседания состоялась торжественная  церемония награждения лауреатов Всероссийских конкурсов ВПС.  Лучшие педагоги и активисты общественной организации  получили почетные грамоты Министерства образования и науки Российской Федерации и  медали  ВПС «Народное признание педагогического труда».


Собравшиеся почтили память павших в войне героев минутой молчания и возложили цветы к стелле Мемориального комплекса Победы на Поклонной горе.

26 марта в ЦСКП (г. Москва) состоялась Всероссийская видеоконференция  «Профессиональный стандарт педагога: единство целей общества и государства». Ее организатор - Всероссийское педагогическое собрание.

В ходе работы конференции обсуждался проект важного для российского учительства документа - «Концепция и содержание профессионального стандарта учителя», разработанного Общественным Советом при Министерстве образования и науки РФ для его дальнейшего рассмотрения депутатами Государственной Думы и принятия в качестве Федерального закона. До сих пор в  системе отечественного образования подобного документа не было и поэтому он вынесен на широкое общественное обсуждение.

Активные участники обсуждения – члены ВПС. В работе видеоконференции приняли участие председатель ВПС, ректор МГУТУ им. К.Г. Разумовского В.Н. Иванова, ректор Московского института открытого образования, академик РАО, академик РАИ, доктор физико-математических наук Алексей Львович Семенов, представители Министерства образования и науки РФ, Рособрнадзора, Департаментов образования Москвы и восьми российских регионов, Центров развития образования, учителя, методисты, представители казачьих образовательных учреждений и родительской общественности. В ходе работы конференции состоялись и видеовключения  двенадцати региональных отделений ВПС,  том числе Башкортостана, Вязьмы, Пензы, Ростова, Самары, Смоленска, Ульяновска, Московской области и др.

«Педагог – ключевая фигура реформирования образования. В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества», - говорится в Концепции, и эти слова задали тон всему обсуждению.

- Задача нашего обсуждения, - открывая конференцию, обратилась к ее участникам Валентина Николаевна Иванова, - оценить предложенный документ, не отказываясь в том числе от критических замечаний. Это необходимо, потому что оппонирование всегда полезнее, нежели констатация положительных сторон документа. Положительное на виду, мы должны ориентироваться на то, чтобы уточнить положения документа, откорректировать его, если в этом есть необходимость. И это очень важно, потому что речь идет о стандарте профессионализма педагога, качестве его труда, о том, как правильно оценивать этот труд.

Член группы разработчиков:

- Мы одно общее образовательное сообщество, сообщество людей, заинтересованное в результатах, в том, чтобы те или иные нормативы учительского труда, стандарты – они соответствовали бы и интересам государства, и интересам общества, и интересам профессионального сообщества, - дал пояснение перед началом обсуждения документа «Концепция и содержание профессионального стандарта учителя», член группы разработчиков этого документа Алексей Львович Семенов.
- Нам нужны гарантии, которое государство дает учителям, родителям и детям. Частью этих гарантий и является «Профессиональный стандарт учителя». Обсуждения, подобные сегодняшнему, крайне необходимы. Без мнения широкого профессионального сообщества мы не будем иметь полноценный, устраивающий всех документ.

В ходе видеоконференции было высказано немало дельных предложений. Учитывая, что за этим первым обсуждением последуют и другие, участие в которых примут министр образования и науки РФ, его заместители другие высокопоставленные чиновники, ВПС предлагает принять участие в обсуждении всех членов педагогического сообщества.

Время и место проведения таких конференций будет дополнительно сообщено на официальном сайте ВПС. Свои замечания и предложения можно присылать в адрес нашего сайта. Здесь же размещен текст «Концепции и содержании профессионального стандарта учителя».

26 марта в Государственной Думе РФ прошло Всероссийское семинар-совещание «Мониторинг организации школьного питания. Законодательное обеспечение организации качественного питания». В совещании приняли участие депутаты Государственной Думы РФ, члены Совета Федераций, сотрудники Министерства образования и науки и Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Роспотребнадзора, Департамента образования г. Москвы, представители ведущих научно - исследовательских институтов РАСХН, Института детского питания, члены Всероссийского педагогического собрания, прибывшие в Москву из Волгоградской, Калужской, Кемеровской, Московской, Тамбовской областей, Санкт-Петербурга и других российских регионов, представители региональных органов власти, общественных организаций и производителей школьного питания.  Среди участников семинара-совещания были и ученые Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г. Разумовского.

В ходе совещания были заслушаны и обсуждены доклады и выступления, посвященные проблемам совершенствования питания обучающихся в образовательных учреждениях, их решения на законодательном уровне.

Питание в школах остается одной из самых болевых точек социальной сферы страны.

В ходе семинара были подведены итоги проведения всероссийского мониторинга организации школьного питания в 2012 г., активное участие в котором приняли ученые МГУТУ имени К.Г.Разумовского, посетившие значительное число школ и школьных столовых, а также предприятий – производителей обедов для школьных столовых. При этом отмечалось, что Москва по-прежнему остается в числе лидеров по инновационным разработкам для социальной сферы. По признанию специалистов знаковым показателем стала смена старой системы питания для школьников на более совершенную - централизованную. В регионе работают комбинаты нового поколения аналогичные европейским, где высокие технологии не помеха отличным вкусовым качествам выпускаемой продукции.

Собравшиеся были проинформированы о критериях оценки работы предприятий – поставщиков в школы готовых обедов, о том, что основными факторами при отборе этих поставщиков были качество поставляемой услуги, деловая репутация поставщика, наличие у него современной производственно-технологической базы. Отбор поставщиков на конкурсной основе позволяет добиться получение качественной услуги по организации питания детей, разработки меню, соответствующего всем требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Меню (рационы питания) разрабатываются с учетом сезонности, сбалансированной потребности в макронутриентах (белки, жиры, углеводы), микронутриентах (витамины, микроэлементы) и требуемой калорийности суточного рациона, дифференцированного по категориям и возрастным группам граждан, имеющим право на получение социального питания, и должны иметь экспертное заключение уполномоченных для этой работы организаций на соответствие установленным требованиям, - отмечалось на  семинаре-совещании.

Однако далеко не все российские регионы готовы сегодня к такой модернизированной системе. Из выступлений ряда участников, приехавших на совещание из регионов, становилось ясно, что где-то не хватает средств, а где-то инновационному пути  препятствует  консерватизм чиновников и ответственных специалистов.

Однако отрадных примеров улучшения ситуации организации школьного питания на совещании проводилось немало. Практически во всех выступлениях отметились позитивные результаты федерального эксперимента в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» по совершенствованию школьного питания (2008-2011 г.г.). В ходе реализации проекта в общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации – участников эксперимента - проведены ремонтные работы в школьных столовых и пищеблоках, произведена поставка, установка и подключение современного технологического оборудования, заключены контракты  на его гарантийное обслуживание. Приняты меры по централизации школьного питания, разработке и реализации логистических схем ив целях обеспечения обучающихся качественным и доступным горячим питанием, разработаны рационы питания.

В регионах организовано соответствующее обучение персонала школьных столовых поставщиками торгово-технологического оборудования, работники школьных пищеблоков школ прошли обучение на курсах повышения квалификации.

Большое внимание было уделено разработке нормативно-правовой базы, регулирующей вопросы организации школьного питания, рассказывалось о проведенных мероприятиях по формированию культуры здорового питания среди обучающихся, их родителей, педагогов.

- Наш университет разработал технологическую платформу технологию хранения и переработки сельскохозяйственного сырья, - рассказала собравшимся ректор МГУТУ им. К.Г. Разумовского В.Н. Иванова. - В нашей платформе есть целый раздел производства школьного питания. Мы рассматриваем вопросы создания отраслевых кластеров, которые формировали бы в регионах систему организации школьного питания.

Организация и совершенствование качества школьного питания является одной из важнейших социальных проблем государственного уровня. В настоящее время Минздрав России совместно с заинтересованными министерствами и ведомствами, общественными организациями, включая ВПС, разработал проект федерального закона «О совершенствовании организации питания отдельных категорий граждан», в котором должны найти отражение важнейшие требования к организации качественного горячего питания, в том числе, в образовательных учреждениях.

По результатам обсуждения вопросов участники Всероссийского семинара-совещания дали ряд рекомендаций учреждениям и ведомствам. В частности, министерству образования и науки  РФ создать на базе МГУТУ им. К.Г. Разумовского Федеральный центр совершенствования организации питания обучающихся в системе образования с делегированием полномочий по координации деятельности в этом направлении с учетом того, что на базе этого вуза в настоящее время создано Учебно-методическое объединение (УМО) вузов России по образованию в области технологии продукции и организации общественного питания, разработаны учебно-методические комплексы для обучения руководителей всех уровней, осуществляющих повышение квалификации специалистов сферы услуг общественного питания. Ежегодно на базе института Технологического менеджмента МГУТУ по модульной программе повышения квалификации проходят обучение более 220 руководителей и специалистов из различных регионов России.

Кроме того, с целью обеспечения кадрами по организации питания в образовательных учреждениях включить в план подготовки в рамках направления 260800 Технология продукции и организация общественного питания профиль «Технология и организация специальных видов питания. Обеспечить уровневую подготовку по данному профилю, включая бакалавриат, магистратуру и аспирантуру.

Из интервью, данных в кулуарах семинара-совещения:

Галина Григорьевна НИКОЛАЕВА, член Комитета Совета Федерации по науке, образованию, культуре и информационной политике

- Думаю, что проект федерального закона «О совершенствовании организации питания отдельных категорий граждан» будет с большим интересом рассмотрен депутатами Государственной Думы РФ. Мы очень долго к нему шли, еще семь лет тому назад шел разговор о том, что такой закон нужен. Хочется быть оптимистичной: надеюсь, что этот документ будет быстро доработан, передан депутатам и не окажется положенным в долгий ящик, ведь самая главное для нас сейчас проблема – здоровье населения, качество питания. Причем особая забота о детском питании.

Владимир Валерьевич ЧЕРНИГОВ, советник министра сельского хозяйства РФ, директор АНО «Институт отраслевого питания»

-Конечно, хочется, чтобы наши родители, приведя своего ребенка в детский сад или школу, были спокойны, что там их ребенок будет накормлен правильно и вкусно. У нас в стране порядка 60 тысяч детских садиков, 70 тысяч школ. Гигантское количество россиян, которых вопросы питание детей касается лично, так как они  являются родителями и, естественно, хотят, чтобы их дети росли здоровыми и жизнерадостными.

Проект закона должен пройти все согласования, в его обсуждении принять участие и специалисты, и общественность в лице родителей. Надеюсь, что этот документ будет рассмотрен депутатами Государственной Думы РФ и Советом Федерации уже в этом году. Мы сегодня решаем вопросы повышение качества жизни россиян, и этот закон россияне примут с удовлетворением.

15 марта в Центре социально-консервативной политики Всероссийское педагогическое собрание совместно с Союзом писателей России провели  телемост Москва - Санкт-Петербург. Темой для обсуждения стал список из 100 книг мировой художественной литературы,  рекомендованный к прочтению. Он стал логичным продолжением перечня «100 книг» по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению в рамках проекта Президента Российской Федерации В.В. Путина.
Список «100+»  сформирован Союзом писателей России. Это лучшие образцы классической и современной зарубежной литературы. Памятуя о бурной дискуссии в обществе, которую вызвал список русской литературы год назад, инициаторы нового проекта сразу оговорились, что список «100+» лишь дополняет и развивает предыдущий перечень книг, не вступая с ним в какие-либо противоречия. Русская литература –  всеобщее культурное достояние,  но понять ее значимость можно только в единстве с мировой литературой,  считают  в  Союзе писателей России.

100 рекомендуемых книг мировой литературы будут полезны  каждому современному человеку с целью получения базисного уровня, основных представлений об  этических, нравственных ценностях современного развитого человечества.

В дискуссии приняли участие не только педагоги, библиотекари,  члены Союза писателей России и Санкт-Петербурга, в обсуждение влились главные редакторы ведущих российских журналов «Новый мир», «Наш современник», «Дружба народов», газеты «День литературы» и др.
Руководитель лаборатории гуманной педагогики при МГПУ, академик РАО, Шалва Александрович Амонашвили в своем выступлении призвал  собравшихся вернуть духовные скрепы в образование.

Безусловно, Шалва Александрович как друг и постоянный эксперт ВПС, поддержал идею нового проекта, но  внес свои замечания в список, которые касались  отсутствия  литературных шедевров Востока, Индии, Китая или стран ближнего зарубежья, скудности  представленной поэзии в списке, сложности восприятия некоторых литературных произведений.
Кстати, именно философская  глубина некоторых книг, достойная библиотеки студента-филолога, вызвала бурную дискуссию у собравшихся, вследствие чего решено было ранжировать этот список по возрастным группам и возможно исключить произведения слишком сложные для прочтения их школьниками.

Важными дополнениями стали замечания участников обсуждения в части  необходимости указания авторства перевода и создания системы доступности этой литературы. Мнение профессионалов оказалось очень ценным для педагогического сообщества,  и в тоже время  в подобных дискуссиях трудно избежать субъективного подхода, поэтому обобщив все замечания, организаторы мероприятия особо отметили, что эта  встреча лишь первый пробный камень в формировании заключительного списка «100 книг +». В обсуждении этого списка могут принять участие все отделения Всероссийского педагогического собрания.

Всероссийское педагогическое собрание совместно с Министерством образования и науки Российской Федерации возобновило работу «горячей линии» по вопросам повышения заработной платы учителей.

Время работы «горячей линии»: с 9.00 до 18.00 (время московское) ежедневно, кроме субботы и воскресения.

Телефоны «горячей линии»: (499) 1526761, (499)6382839.

15 марта 2013 года Всероссийское педагогическое собрание совместно с Союзом писателей России проводит в Москве в  Центре социально - консервативной политики  - телемост Москва - Санкт-Петербург на тему «Список 100 книг плюс - ориентир в мировой художественной литературе».

В ходе работы телемоста планируется обсудить перечень ста книг классической и современной зарубежной литературы. «Список 100 книг плюс» сформирован Союзом писателей России. Еще один вариант списка должен стать логическим продолжением перечня книг русской литературы, рекомендованных к внеклассному чтению.

Телемост состоится 15 марта 2013 года в Центре социально- консервативной политики по адресу: г. Москва, Газетный переулок дом 3/5.
Начало работы телемоста  в 15.00.

Всероссийский форум учителей сельских школ «Учитель в социальном векторе развития села», организованный по инициативе всероссийского педагогического собрания, открывшийся 7 февраля в столице России, стал знаковым событием в жизни сельской школы. Форум собрал 827 педагогов из 64 субъектов РФ, была организована работа 8 дискуссионных площадок по самым важным и актуальным для сельской школы проблемам. Среди главных тем: отражение статуса учителя в законе «Об образовании в РФ»; проект «Школьный автобус»; дистанционное обучение; программа «Учительский дом» и многие другие. Модераторами дискуссионных площадок выступили гости и участники форума. Среди них члены Совета Федерации РФ, сотрудники Министерства образования и науки РФ и Министерства сельского хозяйства, представители Главного управления по обеспечению безопасности дорожного движения МВД России.

По мнению делегатов форума, сегодня, в свете принятия нового закона «Об образовании в РФ» важно рассмотреть пути реализации и возможные способы поддержки сельских малокомплектных школ со стороны государства, чтобы затем с максимальной полнотой реализовывать уже принятую законодательную инициативу.

«Дети и работники должны получать качественное образование вне зависимости от их территориального расположения. Мы сейчас получаем новое оборудование, но все это помещаем в старые стены, - рассказывает учитель малокомплектной школы Архангельской области. – Я считаю, что нам необходимо на федеральном уровне разработать программу строительства  малокомплектных сельских школ, где прописать все критерии необходимые для современного качественного образования детей».

Как выяснилось, затраты в сельской школе на одного ученика в пять раз превосходят уровень затрат на обучение в городе и это неоспоримый факт, который заставляет директоров сельских школ экономить средства и выходить на программы дистанционного обучения. В сельской школе Липецкой области обучается 150 детей, но дистанционное обучение здесь стали экспериментировать два года назад. В школе есть интерактивные доски, ноутбуки и интернет, но не это привлекает ребят. «Школьникам нравится получать знания онлайн, общаясь с педагогом из районной школы через скайп», -  делится опытом директор сельской школы Андрей Коробов. По мнению педагога, у детей появляется мотивация, желание учиться. Пока ребята дистанционно осваивают литературу и МХК. Не все дисциплины, считает эксперт, можно осваивать через онлайн общение.

Помимо методов, программ и  условий обучения волнуют сельских педагогов и вопросы кадрового состава. На сегодняшний день сельские школы испытывают острый недостаток в молодых специалистах. «Все меньше молодежи приезжает в село, причина - отсутствие жилья», - говорит модератор площадки «Учительский дом» на селе: чья это забота?» Татьяна Серебрякова. Для того чтобы этого не было, нужно разработать критерии, по которым учителей можно будет признать нуждающимися в улучшении жилищных условий,  считают педагоги. Кроме того,  участники предлагают провести акцию в поддержку проекта «Учительский дом», чтобы  в этом проекте приняло участие как можно больше учителей, в том числе молодых специалистов, работающих в сельской школе.

«В нашей стране 43 тысячи  сельских школ, в которых обучается более 2/3 российских детей. Однако совестно говорить, что за 10 лет в России закрылась каждая 3 сельская школа. И вот, благодаря такому масштабному форуму, мы впервые за много лет подняли вопросы сельских учителей на всероссийском уровне. Сегодня мы должны кардинально изменить отношение к малокомплектной школе и школьному учителю, мы должны вернуть былую славу нашему образованию и сделать так, чтобы  условия и качество образования в сельских школах не уступало образованию в столице и крупных городах», - подчеркнула в своем выступлении Председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова.

В пленарном заседании принял участие и Министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов. Он ответил на вопросы учителей и заявил, что сельские школы больше закрываться не будут, более того, в 2013 году им будет оказываться дополнительная государственная поддержка.

Итогом форума стала резолюция, в которой учителя изложили основные направления развития школы на селе: среди них развитие сетевого взаимодействия, использование индивидуально-ориентированных технологий, преобразование ряда малочисленных школ в филиалы более крупных, расширение льгот для молодых педагогов, активная реализация программ «Учительский дом» и многое другое. Все, отраженные в резолюции мероприятия  и рекомендации, станут основой для работы Всероссийского педагогического собрания  на 2013 год.

«Нам платят 3 600 за первого ребенка, а за каждого последующего по 2, 5 ТЫСЯЧИ, А МЫ ПРОВОДИМ С РЕБЕНКОМ 24 часа»

Порядка 70 тысяч сирот в России каждый год попадают в детские дома, 250 - каждый день. В нашей стране насчитывается около миллиона беспризорных детей и 330 тысяч преступлений, которые совершаются подростками.

Круглый стол в «Российской газете» 30 января стал местом встречи учителей, членов «Всероссийского педагогического собрания», взявших на воспитание детей из детских домов. 24 ребёнка усыновили педагоги села Сенного в Брянской области, 10 детей взяли на воспитание учителя Краснознаменска Московской области.

Надежде Сячиной уже давно за 40, своих детей сельская учительница уже вырастила. Теперь воспитывает 4-х приемных. Но к радости материнства прибавляется целый ворох проблем. Одна из главных, рассказывает Надежда Пантелевна – финансовая. «Я не имею права снять деньги без ребенка, он должен вместе со мной ехать в Сбербанк и подписывать чек на получение пособия», - делится женщина. Такая процедура особенно затратна, если учитывать, что ближайшее отделение банка находится в районе, за несколько десятков километров.

У Светланы Полуэктовой другая проблема. Родной  дочери Светланы 15 лет, а приемной-5 лет. Возникают проблемы психологического комфорта. «Мы не раз пробывали обращаться к школьному психологу, но проблема не решается. Нужна поддержка социальных служб. Где ее получить, мы не знаем. В органах опеки лишь пожимают плечами», -  рассказывает приемная мать.

Жалуются педагоги и на сложность процедуры оформления. Наталья Сулина – директор школы п. Сенного взяла на воспитание 2-х мальчиков. «Взяла бы еще, но пугают сроки и бесконечные комиссии, которые необходимо пройти опекуну», - поясняет Наталья. Татьяна Багомаз об этих проблемах не говорит, все уже пройдено, ее девочке уже 16 лет, но женщину волнует вопрос жилья и прописки. Ведь по закону воспитанник после достижения совершеннолетия может претендовать на площадь, где жили его родители. А что делать, если этой площади нет, или она не пригодна для жизни?

Председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова всем сердцем поддерживает учителей – опекунов и предлагает возможные пути решения проблемы.

«Взять ребенка в семью – это огромный труд. Потому тема эта должна быть переведена в другую плоскость, в разряд духовного понимания и поддержки. Назрела необходимость создание Ассоциации учителей, усыновивших детей – сирот. Уже сейчас педагоги, взявшие на воспитание детей, помогают друг другу, обмениваются проблемами, но этого мало, нужна серьезная государственная поддержка», - отметила Валентина Иванова.

Лидер Всероссийского педагогического собрания в своём обращении к представителям власти и СМИ подчеркнула, что  одним из реальных дел будет расширение списка льгот приемным семьям, куда войдут решение вопросов жилья, организации санаторно-курортного лечения, и что немало важно, упрощение процедуры опеки для педагогов.

«Кому как не педагогическим работникам мыXX можем доверить воспитание наших детей, они всегда на виду, они проверены, больше, нежели все остальные», - пояснила Валентина Николаевна.

7 февраля 2013 года состоится Всероссийский форум учителей сельских школ «Учитель в социальном векторе развития села», организованный по инициативе «Всероссийского педагогического собрания». Педагоги из 76 регионов России приедут в Москву, чтобы лично задать свой вопрос Министру науки и образования РФ Дмитрию Ливанову. Педагоги Сенного и Краснознаменска тоже озвучат свои непридуманные проблемы.