Федеральные новости

С 4 по 6 декабря 2014 г. в подмосковном городе Электросталь прошел II Всероссийский съезд молодых учителей «Молодой учитель – школе будущего». Его организаторами выступили Минобрнауки России и Всероссийское педагогическое собрание. Для участия в работе съезда прибыли около четырехсот молодых педагогов из 67 субъектов Российской Федерации.
Мероприятие также посетили Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов, первый заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Наталья Третьяк, заместитель Председателя Комитета по образованию Государственной Думы Российской Федерации Ирина Мануйлова, первый заместитель Председателя Комитета Государственной Думы ФС Российской Федерации по международным делам Светлана Журова, министр образования Московской области Марина Захарова, председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова.
Ведущим пленарного заседания съезда стал главный редактор «Учительской газеты» Петр Положевец.
Первой педагогов поприветствовала заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Ольга Голодец. В своем видеообращении она отметила, что за последнее время российские школы пришло множество молодых учителей.
«В школах увеличилась доля преподавателей до 30 лет, вырос конкурс на педагогические специальности в вузы», - сказала вице-премьер.
Первый заместитель министра образования и науки Российской Федерации Наталья Третьяк, выступая перед делегатами, отметила, что подобные встречи нужны не столько дебютантам, сколько специалистам, разрабатывающим государственную политику в сфере образования.
Замглавы Минобрнауки России также объяснила, почему профессия учителя стала более привлекательной для молодежи. По ее словам, в настоящее время действует ряд программ, способствующих привлечению молодых педагогов.
«Во многих регионах выпускникам вузов и педагогических колледжей при трудоустройстве в год выпуска выплачивается единовременное пособие, а затем устанавливается ежемесячная доплата на три года», - пояснила первый замминистра. Она также привела пример: в Сахалинской области такая доплата составляет 40%.
По ее словам, очень важным аспектом поддержки молодых учителей являются также активно развивающиеся ипотечные программы.
Так, в Кемеровской области несколько таких программ, и самая привлекательная из них – заем на 20 лет без процентов и без первоначального взноса.
Особое внимание в своем выступлении Наталья Третьяк уделила программам профессиональной поддержки молодых педагогов, в том числе, поддержке наставничества. Так, в Тюменской, в Новосибирской области, в других регионах созданы клубы молодых педагогов, основная задача которых – помогать молодому специалисту адаптироваться к школе.
Далее в своем докладе первый замминистра рассказала о масштабных изменениях, происходящих российской школе.
«Начальные классы полностью перешли на новые образовательные стандарты, вскоре на них перейдет основное и старшее звено, предстоит внедрение профессионального стандарта педагога», - отметила Наталья Третьяк. Все это меняет требования и к организации образовательного процесса, и к учительскому труду – для успешной работы в школе необходимы новые подходы, новые методики, новые технологии взаимодействия с детьми.
Большой вклад в решение таких задач, как повышение зарплат учителей, создание инфраструктуры для введения новых образовательных стандартов, оптимизация сети образовательных организаций, развитие информационных технологий в школах, привлечение в школы молодых учителей внес проект модернизации региональных систем общего образования.
«Все эти задачи были выполнены, а зарплата учителей, как и было запланировано, достигла средних показателей по региональной экономике. - дала свою оценку проекту Наталья Третьяк., - Из федерального бюджета на проект МРСО было выделено 120 млрд. рублей».
Говоря об особенностях работы молодых учителей, замглавы Минобрнауки России проинформировала, что подбирая кандидатов на вакансии, некоторые директора не скрывают, что отдают предпочтение молодым – ведь их компетенции не просто помогают выстраивать отношения с детьми, но и делают более результативным учебный процесс.
«Есть примеры, когда молодые учителя, прекрасно ориентирующиеся в социальных сетях, предотвращали реальные конфликты и даже трагедии, которые могли стать последствием виртуального общения их учеников друг с другом», - подчеркнула она.
Докладчик также напомнила, что 28 мая 2014 года заместитель председателя Правительства России Ольга Голодец утвердила Комплексную программу повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций. Она состоит из четырех подпрограмм: внедрение профессионального стандарта педагога, модернизация педагогического образования, переход к эффективному контракту, дальнейшее повышение престижа профессии учителя. Профессиональный стандарт педагога был разработан под руководством директора школы, сопредседателя Общественного совета Минобрнауки России Евгения Ямбурга.
Кроме этого, по словам замглавы ведомства, сейчас по всей России реализуется проект модернизации педагогического образования в котором участвуют порядка сорока педагогических вузов. Одно из ключевых изменений в образовательных программах – увеличение часов на практику и обеспечение высокого уровня ее проведения.
«В некоторых вузах даже вводят понятие «педагогической интернатуры» – как у врачей, чтобы студенты проводили как можно больше времени в школе, в классе», - уточнила Наталья Третьяк. Например, такую модель интернатуры разработал Красноярский институт повышения квалификации: студенты региональных вузов на старших курсах могут значительную часть учебного времени работать в школе. А в Московском городском психолого-педагогическом университете студенты проходят продолжительную практику, начиная с первого курса.
В завершении своей речи, Наталья Третьяк резюмировала: «среди лучших учителей страны все больше молодых. Не случайно, за последние несколько лет снизился средний возраст участников Всероссийского конкурса «Учитель года» - в этом году он составил 37 лет. Два абсолютных победителя, которых мы награждали совсем недавно, - Андрей Сиденко, 28 лет и Александр Демахин, 27 лет».
Круг поднятых вопросов на съезде определила работа пяти дискуссионных площадок, круглых столов и диалог-клубов. Разговор шел о том, что и как необходимо изменить в подготовке учителя, каковы перспективы профессионального и личностного роста молодого педагога в современной школе, насколько эффективна и как реализуется государственная поддержка молодых учителей, в том числе, программа «Учительский дом» и что нужно сделать для создания комфортных условий работы в школе. Обсуждался также вопрос использования молодыми педагогами в своей работе инновационных образовательных технологий. Делегаты делились опытом, рассказывая, как в их школах решаются вопросы воспитания гражданственности и патриотизма.
Кроме того, в рамках мероприятия состоялось избрание нового состава федерального координационного Совета ассоциации молодых учителей России. Было избрано 9 сопредседателей-координаторов.
Завершился съезд общением делегатов с министром образования и науки Российской Федерации Дмитрием Ливановым. Молодые педагоги задали министру десятки вопросов, поделились своими идеями и пожеланиями.
Обсуждались темы повышения квалификации молодых учителей и возможности обучения в заочной магистратуре и аспирантуре, заработной платы, программ льготной ипотеки для учителей и другие вопросы.
Так, в частности, делегаты выразили Министру обеспокоенность тем, что в обществе существует несоответствующее действительности восприятие профессии учителя. «Как переломить эту тенденцию?», – спросили у Дмитрия Ливанова
«Уважение общества к той или иной профессии формируют не только средства массовой информации, но и сами учителя,- отметил Министр, - Если мать или отец приходят на родительское собрание и убеждаются, что учитель их детей образован, что это человек высокой культуры, его любят и уважают дети, то и у родителя появится чувство уважения к такому учителю».
По окончанию встречи Дмитрий Ливанов высказал предложение проводить съезды молодых учителей ежегодно.

19  ноября 2014 года состоялся круглый стол по реализации совместного проекта  между КРИППО и ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского»(ПКУ) по теме «Синхронизация государственных образовательных программ общего образования Украины и Российской Федерации для новых субъектов Федерации».  В работе круглого стола приняли участие  научные сотрудники  ФГБОУ ВО "МГУТУ им. К.Г. Разумовского"(ПКУ)  Артемьева С.И., кандидат исторических наук,   Положенцева И.В., кандидат экономических наук, ректор КРИППО, доктор филологических наук, профессор Рудяков А.Н., проректор по учебной работе и аттестации Денисенко И.К., проректор по научно-методической работе, кандидат филологических наук  Дорофеев Ю.В., проректор по мониторингу качества образования и обеспечения ЕГЭ Наумова Л.В., методисты и  научно-педагогические работники КРИППО.

17 - 19 ноября 2014 года в Тамбовской области состоялся Второй Всероссийский съезд сельских учителей «Сельская школа в России: качество, доступность, профессионализм». Организаторами съезда выступили Министерство образования и науки Российской Федерации, Общероссийская общественная организация «Всероссийское педагогическое собрание», Администрация Тамбовской области.
В работе съезда приняли участие более 500 представителей системы образования из 76 субъектов Российской Федерации.  
В торжественном открытии и пленарном заседании приняли участие заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Ольга Юрьевна Голодец,  Полномочный представитель Президента Российской Федерации в Центральном федеральном округе А.Д.Беглов, Министр образования и науки Российской Федерации Д.В.Ливанов, Губернатор Брянской области О.И.Бетин. Пленарное заседание состоялось на базе Татановской средней школы - регионального ресурсного центра агробизнес- образования.
Сельские школы Тамбовской области в селах Тулиновка, Новая Ляда,  Бондари, Петровское и Куксово стали опорными точками 8 дискуссионных площадок, «круглых столов» и диалог-клубов, на которых были обсуждены вопросы современной модели сельской школы, условия для занятий спортом в ней, проблемы, доступности качественного образования на селе, вопросы дополнительного образования, агробизнес-образования, реализации и дальнейших перспектив программы «Учительский дом», а также патриотического и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.  
В резолюции съезда отмечен опыт Тамбовской области по развитию сельских школ, который  рекомендовано распространить по всем субъектам Российской     Федерации.
На съезде была учреждена Ассоциация "Агрошколы России".

подробней...

17 – 19 ноября в Тамбовской области состоится уже второй Всероссийский съезд учителей сельских школ. Предварительно сельские учителя встретились с Заместителем Председателя Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Сергеем Железняком.

12 ноября 2014 года в преддверии II Всероссийского съезда учителей сельских школ России, который пройдет в Тамбовской области, состоялась встреча Заместителя Председателя Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, Заместителя Руководителя фракции «ЕДИНАЯ РОССИЯ» в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации Сергея Владимировича Железняка с учителями сельских школ. На встрече также присутствовала Председатель Всероссийского педагогического собрания, доверенное лицо Президента РФ В.В. Путина Валентина Николаевна Иванова, поскольку именно ВПС является основным инициатором проведения уже второго Съезда учителей сельских школ.

Встреча прошла в режиме диалога. Учителя активно задавали вопросы Сергею Владимировичу. В беседе были подняты острые вопросы села и школы как его социокультурного центра.

В свою очередь во вступительной речи Сергей Железняк отметил, что «заниматься этой работой (обучением детей – ред.) без самоотверженной любви к детям практически невозможно, и странно было бы этого ожидать. Я очень благодарен каждому из вас за то, что вы, несмотря на все сложности, которые есть, отдаете свою любовь, тепло, время и энергию для того, чтобы у нас появлялись новые Ломоносовы». «Да, мы пытаемся сейчас вливать деньги, чтобы в сельских школах наряду с качественным образованием были еще  нормальные, неопасные для детей возможности для занятия физкультурой. Для того чтобы можно было в дополнительное время проводить какие-то секции». «Хорошо, что у нас есть возможность обратной связи с теми, кто работает на земле, кто не через цифры отчетов, а из своей каждодневной практики знает о проблемах, которые требуют приоритетного решения. И мы можем этой информацией руководствоваться в своей работе»

Учителя отметили, что есть ряд вопросов, которые невозможно решить напрямую увеличением финансирования, такие, например, как разница в уровне подготовленности к школе детей из села и из города, поскольку на селе зачастую отсутствует учреждение дошкольной подготовки. Также был поднят вопрос взаимной адаптации детей из сельских и городских школ, которые оказались в одном учебном заведении и еще ряд вопросов. Также в ходе беседы были затронуты следующие проблемы:

кадрового состава малокомплектных и сельских школ и соответственно, привлечения выпускников педагогических вузов в сельские школы;

льготного ипотечного кредитования молодого учительства как инструмента привлечения их для работы в селе;

нормативных и иных ограничений сельских школ в возможностях реализации услуг дополнительного образования, в том числе спортивной подготовки, и другие.

 Сергей Владимирович заметил, что важно, чтобы диалог власти и профессионального сообщества строился не только на констатировании проблем. Учителя должны предлагать свои варианты решения вопросов, чтобы в дальнейшем при общении с министерством можно было говорить конкретно и работать продуктивно.

На Кубани сегодня действует 50 школ казачьей направленности, в них насчитывается полторы тысячи классов. В Сочи первые спецклассы для юных казаков появились в средней образовательной школе №10 в 1998 году . В настоящее время почти половина классов в ней – 18 из 39 – казачьей направленности. С прошлого года школа носит имя первого кошевого атамана Черноморского казачьего войска Сидора Белого. Одно из достоинств школы – музей Кубанского казачества, в котором хранится большая коллекция ценных и уникальных экспонатов, рассказывающих об истории и славных традициях кубанского казачества, — старинные деньги, награды, оружие, форма казаков. На протяжении почти десяти лет своей казачьей истории школа и ее ученики показывают высокие результаты на ЕГЭ, занимают призовые места на творческих и учебных конкурсах.

В рамках своего рабочего визита Наталья Третьяк, первый замминистра образования и науки РФ, посетила единственную в городе казачью школу в городе. Она не только ознакомилась с методикой преподавания казачьей культуры, но и пополнила фонд школьного музея: преподнесла школе копию ордена святой Екатерины. Затем гостью символически посвятили в кубанские казачки, подарили наряд с ручной вышивкой, выполненный с исторической точностью, а также кожаные черевички и нагайку.

«…Еще раз убеждаюсь в том, что развитие казачьего образования это перспективное направление в области патриотического воспитания молодежи. И я на своем посту приму все меры для того, чтобы это развитие получило и дальнейший импульс. Потому что мы видим, что за последние несколько лет число казачьих классов выросло в разы и интерес возрастает», – отметила первый заместитель министра образования и науки РФ Наталья Третьяк. Наталья Владимировна Третьяк пообещала, что в следующий раз, когда приедет в Краснодарский край, обязательно возьмет с собой казачий наряд.

С 17 по 19 ноября в Тамбовской области состоится II Всероссийский съезд учителей сельских школ.

В работе съезда примут участие Заместитель председателя Правительства Российской Федерации Ольга Голодец, Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов, Полномочный представитель Президента Российской Федерации в Центральном федеральном округе Александр Беглов, Губернатор Тамбовской области Олег Бетин,  председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова.

В рамках работы съезда будут рассмотрены следующие вопросы:

• Доступность качественного образования для детей из сельских школ – приоритет государственной образовательной политики
• Единый государственный экзамен в сельских школах России: итоги 2014 года
• Модели сельских школ Тамбовской области: традиции и новации
• Сельский учитель в векторе модернизации образования

Организаторами II Всероссийского съезда учителей сельских школ России выступают Министерство образования и науки Российской Федерации совместно с Общероссийской общественной организацией «Всероссийское педагогическое собрание».

Адрес: Тамбовская область, Тамбовский район, МАОУ "Татановская СОШ", село Куксово, ул. Москва, 82

Аккредитация для СМИ по телефону 89096932932 Владимир

9 октября 2014 года в Информационном центре Всероссийской политической партии "Единая Россия" состоялся очередной XXVIII Пленум Центрального совета Всероссийского педагогического собрания.

В ходе работы пленума были подведены итоги участия  Всероссийского педагогического собрания в региональных и муниципальных выборах 2014 года, а также вопросы, связанные с введением в ряде субъектов Российской Федерации оплаты за организацию работы групп продленного дня.

На пленуме отмечалось, что по итогам выборной кампании более 350 представителей ВПС были избраны в региональные органы законодательной власти и органы местного самоуправления. Абсолютное большинство депутатов – представителей ВПС было избрано по спискам ВПП "Единая Россия".

В ходе обсуждения вопросов оплаты групп продленного дня в школах участники пленума высказались за то, чтобы муниципальные образования и субъекты Российской Федерации  за счет собственных источников обеспечили бесплатность группы продленного дня для каждого школьника страны. Участники пленума выразили общее мнение, что доступность и качество образования, особенно в начальной школе, невозможно без организации группы продленного дня.

Итогом пленарного заседания стало обращение в Комитет Государственной Думы по образованию и Министерство образования и науки Российской Федерации с предложением проработать нормативные документы, характеризующие статус групп продленного дня, регламент их работы, а также  использование  в интересах организации этих групп средств федерального бюджета, выделяемых на дополнительное образование.

3 октября 2014 года по сложившейся традиции в Мариинском театре Санкт-Петербурга состоялось чествование лучших учителей. В этом мероприятии приняла участие председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова.
Торжественную часть открыли заслуженные артисты России Анастасия Мельникова и Сергей Кошонин. Педагогическую общественность приветствовали губернатор Ленинградской области Александр Дрозденко, вице-губернатор Николай Емельянов, председатель комитета общего и профессионального образования Ленинградской области Сергей Тарасов. Заместитель председателя Законодательного собрания Ленинградской области Алексей Белоус выступил с приветственной речью от областного парламента в адрес учителей. Лучшие педагоги были отмечены  почетными дипломами от имени председателя Законодательного собрания Ленинградской области Сергея Бебенина.
Председатель ВПС Валентина Иванова вручила почетные грамоты лучшим педагогам. Медалью ВПС «Народное признание педагогического труда» были награждены Андреева Ольга Владимировна, учитель физики МОУ «Сланцевская средняя общеобразовательная школа №1» г. Сланцы Ленинградской области и Глущенко Елена Григорьевна, учитель химии МОУ СОШ №1 г. Тихвин Ленинградской области.

Дорогие друзья!

От всей души поздравляю Вас с нашим профессиональным праздником - Днем учителя.

Мы с Вами знаем: Труд Учителя – самоотверженный труд, он требует от педагога отдаваться профессии целиком, без остатка. Учить детей, формировать новых граждан России невозможно, не вкладывая в это душу, не оставляя в выпускниках частичку своего сердца, поэтому так ценны для нас признательность и благодарность учеников.

В 2014 году Всероссийское педагогическое собрание приросло двумя региональными отделениями, к педагогам России присоединились учителя Республики Крым и г. Севастополя. Учителя Крыма и Города-Героя Севастополя нуждаются в поддержке, и наша общественная организация призвана помочь им адаптироваться к Российской системе образования и влиться в семью российских педагогов.

Дорогие друзья! Мы живем в непростое время, и труд учителя, несущий гуманистические ценности, приобретает особое значение.

Желаю Вам, дорогие коллеги, успехов в Вашей работе, реализации всех творческих замыслов, любви учеников, здоровья и благополучия Вам и Вашим близким!

Председатель Всероссийского педагогического собрания,

Доверенное лицо Президента Российской Федерации В.В.Путина,

профессор В.Н.Иванова

2 октября 2014 года председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова приняла участие в работе круглого стола «Платная продленка: анализ ситуации и пути решения проблемы».
Последний месяц педагогическую и родительскую общественность волнует вопрос «платной продленки». Владимир Бурматов, первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию, обращает внимание на противозаконность оплаты групп продленного дня в школах родителями. За последние две недели мониторинг партии «Единая Россия» по ситуации с «платной продленкой» показал хорошие результаты: от взимания платы за продленку отказались учебные заведения Воронежской области, Владимирской области, г. Оренбурга.
Самостоятельный мониторинг по этой проблеме проводит Всероссийское педагогическое собрание. В Липецкой, Курской, Рязанской, Калужской, Псковской, Архангельской, Кировской, Пензенской, Волгоградской областях, а также в Республиках Алтай, Ингушетии, Ненецком Автономном округе, Татарстане, Мордовии, Карачаево-Черкесии, Мурманске и еще в двух десятках субъектов РФ финансирование продленки в школах идет за счет бюджета регионов. Представители Оренбургского регионального отделения ВПС отметили, что зачастую плата за продленку взимается из-за непонимания норм и порядка финансирования. В школах берется плата лишь за питание, а такая ситуация, вопросов не вызывает. Совместные результаты мониторинга ВПС и Партии показывают более полную картину в целом.
Председатель ВПС Валентина Иванова отмечает, что в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» каждому школьнику положено 120 часов в рамках дополнительного образования, которое финансируется из федерального бюджета. Такая возможность реальный шаг к созданию условий полного школьного дня.